פרסונה

כולם אמרו לנו לבטל אבל ב-16 בינואר 2019 חגגנו שנה לפודקאסט ולמרות הגשם והמבול הגיעו מעל 100 אנשים מכל רחבי הארץ. חגגנו עם טל בן יוסף, טל מייקרס, שהיה כבר בפודקאסט אבל דיברנו על איך הוא הצליח לפתוח חברת סטרט-אפ למרות שסיים לימודים בכיתה ט'. דיברנו על חדר בריחה שעשו במשרד של סגן ראש עיריית ת"א, למה אם נכשלים במייקרים מקבלים מאה ומה הקשר בין הדו"ח האחרון של עתיד העבודה לעולם המייקרים. איך אפשר להתחיל לעסוק במייקרים בבית או בכיתה, מה זה אומר להיות מייקר? תקבלו כאן את התשובות. הפרק הוקלט במסגרת אירועי "ערב שכולו חינוך" במועצה אזורית דרום השרון, בכל חודש אנחנו מקיימים אירוע שמוביל אגף החינוך בראשות חבר טוב, אייל צייג. מוזמנים להמשיך לעקוב לאירועים הבאים, האירוע הבא ב-20 בפברואר. הזדמנות טובה להגיד תודה רבה לסיון עמית פרנקו שעוזרת לי בהפקה, תודה לכם המאזינות והמאזינים על ההקשבה, על השיתופים והקשר. מוזמנים להמשיך ליצור קשר, להציע רעיונות, לספר מה אהבתם ומה עוד יש לשפר ובכל שנוכל לעזור. האזנה נעימה! רישום לאירוע הבא של ערב שכולו חינוך: https://lp.vp4.me/e94n לפייסבוק של טל מייקרס: https://www.facebook.com/talmakers/ להאזנה באתר: https://www.prsona.co.il/talbenjoseph2

פרק משותף שלי ושל יובל מלחי, אם אתם עדיין לא מכירים את הפודקאסט המוצלח שלו "היסטוריה לילדים" או את הפודקאסט הנוסף שלו "קטעים בהיסטוריה" כדאי שתכירו. יובל מבין דבר או שתיים בהיסטוריה ויחד נפגשנו כשיובל סיפר לנו על ההיסטוריה של החינוך ואני הוספתי קצת על ההווה והעתיד של החינוך. למה אנחנו לומדים בשורות? כבר כמה שנים יש תקן לגודל כיתה? איך פועלת אוניברסיטה בלי מרצים כשהסטודנטים צריכים לעשות הכל? האם ילדים יכולים ללמוד בקצב אישי ואיך אלווין טופלר חזה את העתיד כבר עשרות שנים. קישורים: פודקאסט היסטוריה לילדים: https://www.kan.org.il/podcast/program.aspx/?progid=2030 האתר של יובל מלחי, קטעים בהיסטוריה: https://historia.co.il/ להאזנה באתר: www.prsona.co.il/yuvalmalchi אשמח שתבחרו לשתף את הפודקאסט עם שני חברים: www.prsona.co.il/podcast

הוד לוי באמצע שנתו החמישית במערכת החינוך בבית-ספר יסודי, לאחרונה התחיל לחקור לעומק חינוך אלטרנטיבי וגילה בית-ספר שלומדים בו בתוך אסם, בית-ספר שמלמד לפי תחומי עניין ובכלל חושב שצריך ללמד כל אחד בשיטה שלו לפי האינטליגנציה המובילה שלו. הזכרתי שהוא בכיתה ה'?! לפעמים אומרים שילדים לא רוצים ללמוד ולהתפתח, אבל הוד מהווה הוכחה נוספת לכך שכאשר יש דברים שמסקרנים ילדים הם יכולים להגיע למקומות מדהימים. ישבנו יחד לדבר על המחקר שלו, מה הוא למד? אילו בתי-ספר הוא מכיר מהעולם? מתי לדעתו בית-ספר צריך להתחיל אבל הוד הסביר גם למה הוא חושב שזה בעייתי. הוד לא רק חולם, הוא מאוד מציאותי ויודע להבין את המורכבות של המערכות השונות. אם רק נקשיב לילדים בבתי-הספר, נצרף אותם לתהליך החשיבה והעבודה המשותפת לבניית מערכות חינוך רלוונטי, אולי נגיע לתובנות משותפות משמעותיות בדרך מהירה ואפקטיבית. להאזנה באתר: www.prsona.co.il/hodlevi אשמח שתבחרו לשתף את הפודקאסט עם שני חברים: www.prsona.co.il/podcast

"בית ספר זה קצת כמו מסעדה, אם אתם רוצים שהאוכל יגיע חם, אל תשימו את הכיסאות חצי ק"מ מהמסעדה", אם אנחנו נרצה שהתלמידים יעבדו בעבודת צוות לא נכון לשים אותם בשורות כשהם לא יכולים לעבוד אחד עם השני. ברק מוביל את תכנית "פורצי דרך תל אביב-יפו", בתכנית מסייעים לבתי ספר לעשות שינויים רדיקלים, דרך שינויי סדירויות, אלו הדברים הקבועים בבית-הספר כמו מערכת השעות, דרכי הערכה ודרכי ישיבה. אז מה קורה בבית-ספר שמחליט ביום אחד להפסיק לתת ציונים מספריים? איך עובדים עם מנהלים ומורים? ואיך זה עובד בשטח. ברק ברבי עסק כל חייו בחינוך, ממאמן כדורסל, דרך תפקידי הדרכה בצבא ועד תחילת דרכו ברשת ברנקו וייס. בין הדברים שעשה בברנקו וייס הובלת קהילת מורים לומדות וגם נתן רעיונות לדרכי עבודה שבהם מורים לומדים יחד עם תלמידים. אז אפשר לעשות שינויים רדיקלים וזה מתחיל בנו. קישורים: דף הפייסבוק של פורצי דרך תל אביב-יפו: https://www.facebook.com/portzeiderech/

"בית ספר זה קצת כמו מסעדה, אם אתם רוצים שהאוכל יגיע חם, אל תשימו את הכיסאות חצי ק"מ מהמסעדה", אם אנחנו נרצה שהתלמידים יעבדו בעבודת צוות לא נכון לשים אותם בשורות כשהם לא יכולים לעבוד אחד עם השני. ברק מוביל את תכנית "פורצי דרך תל אביב-יפו", בתכנית מסייעים לבתי ספר לעשות שינויים רדיקלים, דרך שינויי סדירויות, אלו הדברים הקבועים בבית-הספר כמו מערכת השעות, דרכי הערכה ודרכי ישיבה. אז מה קורה בבית-ספר שמחליט ביום אחד להפסיק לתת ציונים מספריים? איך עובדים עם מנהלים ומורים? ואיך זה עובד בשטח. ברק ברבי עסק כל חייו בחינוך, ממאמן כדורסל, דרך תפקידי הדרכה בצבא ועד תחילת דרכו ברשת ברנקו וייס. בין הדברים שעשה בברנקו וייס הובלת קהילת מורים לומדות וגם נתן רעיונות לדרכי עבודה שבהם מורים לומדים יחד עם תלמידים. אז אפשר לעשות שינויים רדיקלים וזה מתחיל בנו. קישורים: דף הפייסבוק של פורצי דרך תל אביב-יפו: https://www.facebook.com/portzeiderech/

נועה ברנס כבר סיימה לכתוב את ספרה הראשון וכבר מכרה כמה מאות עותקים, התחילה השנה ללמוד תואר ראשון, הקימה קהילת "מבעד למשקפיים", מובילה מיזם חברתי ומתמחה אצל חברת כנסת רק הערה קטנה שנועה בת 16 בכיתה יא' או יותר נכון עומדת לפרוש מכיתה יא'. אנחנו רגילים לעבד לפי התכנית שצריך להצליח בכל שלב בלימודים כדי להתקדם לשלב הבא ולהשיג תואר ועבודה טובה, נועה מסתכלת על הדברים קצת אחרת, בוחנת כל שלב אל מול המטרות שלה בחיים. זה לא אומר שהיא ממליצה לעזוב את ביה"ס אבל היא כן חושבת שצריך לבחון כל דרך אל מול המטרות הבאות. דיברנו על הדרך שלה, למה ואיך היא החליטה לפרוש מביה"ס, איך היא הצליחה להשיג התמחות אצל חברת כנסת בגיל כזה צעיר ומה היה גורם לה להישאר בביה"ס ולא לפרוש, כמה רעיונות למחנכים. שיחה עם המרואיינת הכי צעירה (עד כה) בפרסונה. קישורים: דף הפייסבוק של נועה ברנס: https://www.facebook.com/noa.baranes.35 דף פייסבוק מבעד למשקפיים: https://goo.gl/MDMz5E דף הפייסבוק של הספר של נועה "הפרחים של יונתן": https://goo.gl/MDMz5E להאזנה באתר: www.prsona.co.il/noabaranes מכירים חבר.ה שהפודקאסט יכול לעניין אותם? שתפו: www.prsona.co.il/podcast

פרסונה פרק 36 - כל ילד הוא גיבור של חייו עם מיכל לשם by ניב מורגנשטרן

מתי בפעם האחרונה שמעתם סיפור מעורר השראה בתחום החינוך? הצלחה של מורה או תלמיד או הורה? הרי הדברים הללו קורים בכל יום בכיתות ובתי ספר רבים ברחבי הארץ ולרוב לא מקבלים במה. טלי מרמור היא מחנכת כיתות א' ו-ב' שהחליטה שצריך לשתף את סיפורי ההשראה. טלי יזמה את קבוצת "רציתי לשתף" שבה היא מזמינה הורים, מורים ותלמידים לשתף בסיפורי הצלחה מעוררי השראה מכל הקשת. הקבוצה תופסת תאוצה ומפיצה את כוחה של העשייה החינוכית החיובית. המיזם רק בתחילת דרכו, יצא לנו לדבר על המקומות הפוטנציאלים שהוא יכול לגדול. תוך כדי השיחה מצאנו את המקום שבו ניתן להיעזר בסיפורים שעולים ככלי להתמודדות עם אתגרים שונים של כל מי שעוסק בחינוך. בנוסף דיברנו על פרויקט בית-ספרי שטלי התחילה שנקרא שגרירים דיגיטליים, במסגרת הפרויקט תלמידי כיתות ה' ו-ו' פועלים יחד, מגדירים מהו שיח מכבד ברשתות חברתיות ומסייעים לתלמידי השכבות הנמוכות יותר ללמוד להתנהל באחריות ברשת. קישורים: קבוצת הפייסבוק "רציתי לשתף": https://www.facebook.com/groups/1481136178671795/ להאזנה באתר: www.prsona.co.il/talimarmur אשמח שתבחרו לשתף את הפודקאסט עם שני חברים: www.prsona.co.il/podcast

וסי לבנון הגיע לחינוך בטעות כי לא היו לו ציונים מספיק טובים להתקבל לתואר ראשון בביולוגיה, לכן הוא נהפך למורה ביולוגיה וגם הקים מיזם בשם "בוקר טוב ביולוגי" שבכל בוקר מגיע לכעשרת אלפים תלמידים. יוסי הוא סגן מנהל קרית חינוך דרור ואדם שלא נח לרגע, יזם, מנטור, בצוות המוביל של תכנית ראשית ועוד ועוד.. דיברנו על "השדים" שבמוח אומרים לנו שאנחנו "לא מסוגלים" להקים יוזמה חדשה ואיך אפשר להתעלם מהם ולהתחיל לרוץ באמצעות כמה יוזמות. יוסי סיפר על שלוש יוזמות ב-0 שקלים שאפשר ליישם: בוקר טוב ביולוגי, "הינשופיה" שזהו מרחב למידה מבוססת עקרונות עתיד. בהמשך דיברנו על "המעפיה" שזהו המקום שבו פועלים עם מעוף ומגשימים חלומות, המעפיה מאפשרת להוביל תהליכי חדשנות חינוכיים עם המורים והתלמידים. מה שהיה משותף לכל היוזמות הם הדגש על השימוש בכוחות הפנימיים של בית הספר כדי לקדם חדשנות חינוכית ומינימום עלויות, דברים שניתן ללמוד מהם וליישמם. קישורים: דף הפייסבוק של בוקר טוב ביולוגי: https://goo.gl/3wyYdf להאזנה באתר: www.prsona.co.il/yosilevanon אשמח שתבחרו לשתף את הפודקאסט עם שני חברים: www.prsona.co.il/podcast